會城城南小學打造三大特色課程
助力學生全面健康發展

來源:江門日報  發表時間:2021-01-14 07:02   

會城城南小學葵藝社團的學生開心展示自己的葵藝作品。

會城城南小學葵藝社團的學生開心展示自己的葵藝作品。

非洲鼓社團的同學們正在表演非洲鼓。

非洲鼓社團的同學們正在表演非洲鼓。

    藏書萬卷的圖書室、充滿歷史文化氣息的亭台樓宇、“樸素”但標準的操場……會城城南小學這所城中村學校,幾十年如一日堅守初心,給予孩子們最好的教育。

    “我們堅守‘水墨生色,和而不同’的辦學宗旨,堅持‘求真、崇善、尚美’的辦學理念,精心開發‘白沙課堂’‘1+1景星課程’‘啓超家學’三大課程體系,讓每個孩子都能提升學習成績、掌握才藝技能。我們還發動每個家庭積極配合學校開展教育工作,共同促進學生的成長。”會城城南小學校長吳文燦説。

    求智

    打造“白沙課堂”

    提升教育教學水平

    陳白沙是廣東新會白沙里人,他主張“心則理也”“學貴乎自得”“以自然為宗”,創立了嶺南學派。陳白沙倡導的“自主、質疑、勤思”,在600多年後仍然深深影響着嶺南學子。

    作為新會的一所城中村學校,會城城南小學80%的學生都是外來務工人員子弟,這給教育教學帶來一定難度。為了提升教師的教學能力,提高教學質量,會城城南小學傳承陳白沙思想,打造特色鮮明的“白沙課堂”,培養教師從實際出發,遵循教育發展特點和教育教學規律,教育學生學真本領、説真話、求真理,做坦誠、誠懇、忠厚之人。

    據介紹,“白沙課堂”主要從自主、質疑、勤思三個方面教導學生,促進學生在課堂中積極動手、思考,發揮創造力。該校六(1)班班主任李紹健已深刻感受到“白沙課堂”的魅力。四年前,她剛剛接手所帶的班級,學生基礎薄弱,自我學習意識不強。於是,她經常給學生講述陳白沙等新會歷史人物的故事,用榜樣的力量引領孩子們成長。經過一學期的實踐後,李紹健發現,相比於其他班,她所帶班的學生成績明顯提高,對語文科目的興趣也明顯增強。這樣的改變讓李紹健興奮不已,也進一步堅定了她依託“白沙課堂”開展教學的信心和勇氣。

    吳文燦也發現,“白沙課堂”的推行讓該校老師在教學理論、應用能力上都實現了提升。“會城城南小學的教育教學水平也實現了穩步提升。以前,我們的成績在新會區‘墊底’,而現在,已經到中等偏上水平了。我們將繼續努力,教育是一項任重而道遠的事業。”吳文燦説道。

    樹人

    以“1+1景星課程”為核心

    讓每位學生擁有才藝

    嶺南琴派創始人黃景星是新會人,也是會城城南小學的又一位“明星”。會城城南小學將特色課堂與課程設置作為傳播葵鄉傳統文化的重要抓手,組建“景星課程”開發團隊,探究、挖掘葵鄉傳統文化,從具有代表性的新會葵藝、蔡李佛拳、葫蘆絲、茅龍筆、柑普茶等入手,打造特色社團課程。

    “教育沒有最好的方法,只有最合適的方式。作為學校,要儘可能多給孩子們選擇的空間。”吳文燦説。為此,會城城南小學以“1+1景星課程”為內核,組建了34個社團,包括柑普茶社團、烹飪社團、葵藝社團、手工社團、科技社團、育苗社團等,讓孩子們盡情發揮天性。這些社團也是該校開展勞動教育的重要平台。“學生在學習葵藝、柑普茶製作等的過程中,培養了愛家鄉、愛祖國的情懷,體會到老一輩人刻苦鑽研的精神,從而獲得啓迪。”吳文燦説。

    每學期開學的第一週,會城城南小學的學生可自願報名參加自己感興趣的社團。隨後,在老師的幫助下,各社團確定本學期的目標計劃和具體要開展的活動。每週五的最後兩節課是社團活動時間,老師、學生一起參與。

    到了學期末,就是檢驗成果的時候。期間,會城城南小學的1200多名學生積極展示自身所學,或是吹葫蘆絲,或是表演蔡李佛拳,或是唱跳,或者展示自己的手工作品,每位學生都有自己的代表作。這場“全員參與,不漏一人”的校園狂歡,是孩子們最珍視的歡樂時光。

    吳文燦表示:“小學是培養興趣愛好的最好階段。我們不想孩子們除了學習還是學習。開展豐富多彩的活動,旨在培養學生才能,讓他們受益終身。”

    立德

    開發“啓超家學”課程體系

    鼓勵做好家庭教育

    梁啓超是新會名人,會城城南小學精心開發針對老師和家長的“啓超家學”課程體系,提出要注重家庭教育,讓學生受到良好家庭氛圍的薰陶,傳承梁啓超家風、家訓,為學生提供更健康、更和諧的成長環境。

    吳文燦表示,在學校,老師不僅是老師,也是學生們的“大家長”;在家裏,家長不僅是家長,也是孩子們的“老師”,“我校鼓勵老師、家長學習‘啓超家風’,提升教師的教學能力,提高家長對家庭教育的重視程度”。

    比如,梁啓超流亡海外時寄回國的家書中,就有許多教導孩子要有感恩之情的話語。會城城南小學利用家長會開展“感恩教育”,一個個感人肺腑的故事常常讓家長和學生淚流滿面。在學校的不斷普及和倡導下,越來越多家長開始重視做好家庭教育,踐行“啓超家學”課程理念,讓孩子們得到全方位的教育。

    會城城南小學也盡力為家長開展好家庭教育提供條件。如,該校的一位學生因身體條件的原因,需要家長陪讀。在家長陪讀的幾年裏,老師們都給予關懷,讓家長感受到學校的温暖。同時,在同學和老師的幫助下,這名學生也逐漸變得開朗。“學校儘量滿足家長的需求,讓孩子們得到更好的教育。”吳文燦説。

    文/圖 江門日報記者/劉倩

(責任編輯: 王雪晴 二審:司徒俊傑  三審:寧園 )
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